教学观摩体会

      ---伟德BETVLCTOR1946 文学教研室

2019年3月25日，距教育部专家进驻我校评估还有203天，学院上下评建工作也进行得如火如荼。在“人人是评估对象，事事是评估内容，处处是评估指标”的思想指导下，上午在教务处综B106我系教师观摩了学院部分系部优秀的管理和教学等的相关材料。

4月2日，我们文学教研室特别针对这次观摩，展开了心得交流大讨论。针对本次讨论，特总结如下：

让老师们触动最大的就是有些课程的考核方式。以经管系的某课程大纲为例，该门课程是形成性考核课程，形成性考核部分占最终成绩的40%，包括课堂行为，课堂表现及作业等部分。在各个考核指标中还提及该考核的考核目的及详细的考评形式；终结性考核（及期末考试）占60%，这部分的的题型也作了详细说明，还涉及到每种题型的重点考察部分，相比而言，同为形成性考核的《大学英语》，我们课堂及课下教师与学生所做的工作也不少，但我们的多元考核材料制定的略显粗糙，很多工作没有体现出来，也缺乏课程特色，我们应该更加细化我们的考核方式，为课程评分提供更详尽的评分依据。除此之外，有些系把学生的课前预习也纳入了考核范围，制订了详细的预习笔记的评分细则，分别分等级计分。比如，根据笔记是否完整，书写是否认真、规范，有无旁注、总结或心得分别赋分，以此保证有效敦促学生课前提前介入所学内容，经讨论，我们认为该做法也可以运用到我们的课程中来。

试卷分析也是此次观摩让老师们感触颇多的一项。有些老师的试卷分析的很详实，辅以图表，令人对考试结果一目了然，我们也应该学习这种理念，但由于专业不同，具体做法还有待进一步探讨。

本次观摩让老师们打开了思维，更进一步思考我们应该怎么做？比如，教师互相听课后，应该有“评课”和“议课”的过程，才能让老师们改进与提高。

   在今后的教学工作中，我们要及时更性观念，以此来指导我们的工作。教学工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究课程大纲，用心贯彻课程理念。在这个前提下，认真领会教学常规实施细则。我们只有在思想上提高了认识，教学工作才能高效进行！